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Les enjeux forts de la maternelle sont au nombre de 3 : La réduction les inégalités, la prévention de l’échec scolaire, la construction de l’égalité des chances et de réussite.
Dans un souci de prévention de l’échec scolaire Jean-Louis Paour (professeur à l’Université d’Aix en Provence et Directeur de l’UFR de Psychologie et des Sciences de l’Éducation) et Sylvie Cèbe (Professeur des sciences de l’éducation à l’Université de Genève) proposent de créer à l’école maternelle des conditions d’apprentissage qui influenceront positivement la cognition des élèves. Ils affirment, plus concrètement, que l’instauration d’activités de catégorisation permettra à l’élève de structurer les informations nouvelles et les transformer en connaissances et avant de pouvoir les conceptualiser.

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Apprendre à catégoriser

Vous trouverez dans ce dossier les informations pratiques et pédagogiques, pour mettre en place des élevages dans votre classe, et toutes les activités autour de l’observation des animaux.

Afin de vous aider à élaborer le cahier de suivi, vous pourrez vous appuyer sur la grille des attendus de fin de maternelle avec une nomenclature associée, utilisable avec les grilles d’observation / évaluation.

Grille des attendus à la fin du cycle 1 ( 1.2 Mo)

Vous trouverez sur le site du ministère les consignes de sécurité applicables dans les établissements relevant du ministère de l’Éducation nationale.
Nous mettons en ligne les guides d’aide à la mise en œuvre de ces mesures :

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Les bons réflexes
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Guide des directeurs d’école
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Spécificités liées aux élèves les plus jeunes

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